Когда идти ребенку в школу закон. В первый класс с шести лет. А стоит ли
Психолог и многодетная мама Елена Синицина делится с «Летидором» собственным опытом.
По статистике, почти половина первоклассников приходит в школу не готовыми к обучению. И даже несмотря на то, что Министерство образования рекомендует принимать в первый класс детей в возрасте от 6 с половиной лет, многие родители стремятся посадить ребенка за парту, едва ему исполнилось 5. Психолог и многодетная мама Елена Синицина отправила сына в школу в 6 лет и делится с «Летидором» собственным опытом.
Однако вы не должны реагировать необоснованно и навязывать драконовское наказание. Лучше, если вы сначала сделаете глубокий вдох и подумаете о своих школьных днях. Тогда вы должны уточнить конкретную ситуацию. Лучше спросить в школе, нет ли и когда отсутствует потомок. Абсолютно, ребенок должен вернуться в школу на следующий день и работать над недостающим материалом, а также с домашним заданием.
Должны ли вы ожидать последствий, если ваш ребенок будет оставаться вне класса?
Какие дети больше всего подвержены риску
Аналогичным образом, те, кто из семей с образованием или имеют стресс дома или в семье в целом. Но и студенты, у которых проблемы с учителем, а также те, кого бросают вызов в школе, имеют тенденцию к сокращению.Что вы можете сделать, чтобы воспрепятствовать обучению школьников
Проведите серьезную беседу с ребенком в спокойной атмосфере и найдите время, чтобы сделать это. Важно, чтобы вы не спрашивали, почему вопросы в разговоре; с этим вы только освободите защиту. Не учите сверху; ребенок должен чувствовать, что это правда и серьезно, что родители присутствуют, но также и то, что хвосты явно не допускаются. Спросите себя, есть ли проблемы в семье. Говорите о возможных страхах вашей дочери или сына. Постарайтесь быть доступными как для своего ребенка, так и для школы, чтобы вы могли быстро реагировать, если ваше потомство снова ударит. Часть со школой на одном и том же вязании: поговорите с учителем о том, как это относится к вашему ребенку в школе и где проблемы находятся. Часто нереалистичные ожидания родителей о достижениях сына или ее дочери являются причиной хвоста. Если тревога находится в центре внимания, важно, чтобы вы обращались за профессиональной помощью - педиатром, психотерапевтом или детским консультационным центром.- И мать, и отец должны участвовать.
- Исследуйте мотивы для хвоста вместе с ребенком.
Мой сын родился весной 2001 года. Был солнечный весенний день, на свет появился маленький Овен, который с самого начала показал, кто теперь будет в нашей семье главным. И так уж повелось, что все решения в своей осознанной жизни он принимал самостоятельно. Все, кроме одного - во сколько лет отдать его учиться в школу. Здесь главным законодательным органом была я. Учитывая дату его рождения, я рассматривала два варианта — пойти в первый класс в 6 с половиной лет или в 7 с половиной. Если бы он был девочкой, я бы просто оценила уровень готовности ребенка к школе и определилась с его дальнейшей судьбой, но он был замечательным мальчишкой, и через 11 лет ему, по окончании школы, вовсю светила бы армия.
Ответ моих собеседников был чем-то вроде «вы не можете этого сделать, или социальные услуги придут за вами», и это гарантирует, что они положили руку на огонь, чтобы школа была обязательной. Однако они были неправы, дети не должны ходить в школу, пока им не исполнилось шесть лет. Для этого у вас нет обязательств в качестве родителя указать своего ребенка в школу из-за того, что он находится в году, который составляет 3 года. Предлагается услуга, предлагаются эти дошкольные курсы, чтобы дети стали знать динамику школы и начали получать знания, но родители решают, указывать ли ребенок ребенку.
К шести годам сын, конечно, уже знал все буквы, умел немного читать и писать, но все же был еще слишком мал для образовательных экспериментов. Еще один годик в детском саду ему совсем бы не повредил! Но страх перед кирзовыми сапогами взял верх, и я повела своего малыша на собеседование в школу в очень нежном детсадовском возрасте. Я четко понимала, что такому маленькому ребенку будет очень тяжело учиться, но реальность превзошла все мои ожидания.
Почему большинство детей уходят?
Как мы читаем на веб-сайте Министерства образования, культуры и спорта. Понятно, что добровольно происходит то, что подавляющее большинство детей ориентировано на школу и в этом возрасте. Если это добровольно, если это не обязательно, если они могут продолжать дома, почему родители указывают их в школу уже? Одна из них - возможность выбрать место в школе, которую вы хотите или хотите. Вы посещаете школы, вы задаете тысячу вопросов, чтобы узнать, какой из них больше подходит вашей образовательной философии, вы ищете ту, которая не остается очень далекой, а затем вы выбираете ее как первый выбор.
Вообще в нашей семье аж трое детей, и обстоятельства складывались так счастливо, что как только старшему надо было идти в первый класс, у нас тут же появлялся новенький. Так было с первыми двумя, но только не с младшим. И мало того, что я больше никого не родила, так еще и именно летом перед первым классом перешла на очень серьезную и хорошо оплачиваемую работу. Так что он остался не только без меня, но и без моей поддержки в один из самых сложных периодов своей жизни. В общем, все было против нас.
Это может коснуться вас, и у вас может быть другой, который вам не нравится, или вам ничего не нравится. Да ладно, что, указав это на 3 года, никто не гарантирует, что вы войдете в школу, которая вам нравится. Ну, если вы не можете пойти туда, когда вам будет 4, 5 или 6 лет, это может быть еще сложнее войти, потому что тогда вы можете записаться только на случай, если ребенок уйдет, а если не «конкурирует» с другими детьми хотите войти в эти возрасты.
Другая причина заключается в том, что если ребенок не ходит в школу, кто-то должен заботиться о нем. Если родитель дома, проблем нет, он может это сделать, и ребенок узнает много вещей, но это не всегда возможно. Итак, все в «потому что ты должен ходить в школу, потому что никто не может позаботиться о тебе».
Что такое разница в год между детьми в этом возрасте? Это огромная пропасть. Именно поэтому то, что было интересно моему сыну, совершенно не увлекало его одноклассников. Результат - с малявкой никто не хотел дружить. Нам было очень трудно научиться подчиняться школьному распорядку, делать домашние задания, ходить на дополнительные занятия, оставаться чистыми и опрятными в течение учебного дня и самое главное - наладить коммуникацию с одноклассниками. Единственными друзьями Димы были несколько девочек, которых мамы также отдали в школу в нежном возрасте.
И еще один вариант заключается в том, что родители считают положительным, что ребенок ходит в школу, чтобы узнать что-то и начать относиться немного к другим детям. Из министерства они говорят нам, что «Раннее школьное образование считается большим достижением, которое положительно повлияет на улучшение будущей успеваемости в школе», и у меня есть мои сомнения в этом, потому что во многих странах дети не начинают школу до 6 лет и не кажутся имеют меньшую производительность, чем наши дети. Но эй, это еще одна тема.
С шестилетнего возраста обязательно, поэтому перейдем на страницу Министерства и прочитаем следующее. Тогда все сказано, верно? В моем личном случае они стартовали в возрасте трех лет и все еще в школе, потому что немного помогали им и разговаривали с учителями, и они, наконец, были счастливы.
У меня разрывалось сердце, когда, заглядывая через забор во время урока физкультуры, я видела, что за время футбольного матча он не получил от мальчишек из своей команды ни одного паса. За первые четыре класса в школе ему не доверили ни одной роли в спектаклях и утренниках, хотя он исправно посещал репетиции и знал все слова. Образовательная система оказалась жестокой: мой смышленый и активный малыш не получал пятерок из-за помарок и неровных полей. И даже несмотря на то, что за устные ответы он всегда получал отличные оценки, в тетрадках редко появлялось что-то выше «тройки». «Он у вас не старается!» - объяснял педагог. И только я знала, каким трудом даются тоненькие и кривые буквы и цифры, три раза переписанные на чистовик.
Есть несколько причин, по которым мы можем быть вынуждены оставить детей дома дома. Однако предоставление им автономии вначале может сделать нас непростыми. Для Виктории Мукос, сотрудничающего профессора кафедры эволюционной психологии и образования в университете Севильи, фундаментально, что дети учатся чувствовать себя самодостаточными, поскольку «мы живем в обществе, в котором доминирует страх, и с этим мы делаем это плохой услугой детям и детям».
Как подготовить детей к одиночеству
В настоящее время в Испании не существует закона, который собирает минимальный возраст, когда ребенок может оставаться дома без присмотра, поэтому Мукос дает нам четыре ключа, чтобы работать с ними и готовить их. Мотивировать детей и детей делать вещи сами по себе с самого раннего возраста и укреплять их, когда они это делают. В настоящее время мы, родители, вообще грешим, чтобы защитить наших детей в избытке. Мы учим их от маленьких детей быть более автономными и быть уверенными в себе, предоставляя им небольшие обязанности, адаптированные к каждому возрасту, и демонстрируя им свою поддержку и уверенность. Ребенок, который не научился быть один в своей четвертьчасовой игре, не научится оставаться дома один. Есть также предыдущие шаги, чтобы оставаться дома дома, например, идти куда-то в одиночку, очень немного поначалу, например, спрашивать у соседа что-то или вынимать мусор. Когда вы останетесь дома дома, давайте сначала на несколько минут и постепенно увеличимся. В любом случае продолжительность зависит от возраста ребенка, его характеристик, поддержки, которая находится рядом, характеристик дома. В общем, до 6-7 лет больше смысла практиковать в одиночестве в комнате, но никогда не бывает дома. В этом возрасте вы можете попробовать их через пару минут и оставить им делать безопасную деятельность, которая их займет. В возрасте 8-9 лет, если есть поддержка, и вы видите, что они зрелые, вы можете попытаться продлить время понемногу, всегда зная, что они будут заниматься чем-то безопасным, и что у них есть стратегии для ответа, если что-то произошло. И с 10 лет или около того не должно быть никаких проблем, если вы хорошо работали ранее. Не вызывайте в них страхов о том, что может случиться с ними, если они будут одни. Было бы намного лучше научить их доверять им и разрабатывать стратегии, если что-то случится. Например, дайте им безопасность и скажите им, что ничего не должно случиться, большую часть времени ничего не происходит, когда мы с кем-то, и не должны их случиться, если мы одни. Пусть они всегда записывают по крайней мере два мобильных телефона, если они учатся, тем лучше. То же самое на улице: если они идут одни, они должны знать, что, в общем, люди помогут им, если у них возникнут проблемы. Мы причиняем им боль, если мы учим их тому, что другие представляют угрозу. То есть, немного отстать от того, что они требуют без принуждения. Прогрессируйте или эскалации. . Короче говоря, мы должны предупредить их о рисках, но прежде всего научим их решениям, давая им все больше уверенности.
Отношения с учебой у сына выровнялись в начале средней школы, а в девятом классе он и вовсе сдал все экзамены на одни пятерки. Вчера я проводила его на занятия в лицей, который занимает престижное второе место в рейтинге московских школ. Он поступил туда сам, пройдя жесткий отбор на тестировании и достаточно высокий конкурс - 2,5 человека на место. Не то чтобы трудности начальной школы так закалили его, просто мой сын очень рано понял, что все в жизни зависит только от него самого.
Это зависит от зрелости и ответственности каждого ребенка, который очень изменчив, но мой личный опыт заключается в том, что лучше не рисковать проверять его и лучше не оставлять его дома один, потому что вы можете сожалеть об этом на всю жизнь. В странах Северной Европы, от очень молодых, они идут и возвращаются в одиночку в школу, они привыкли выполнять свои собственные задачи самостоятельно, а родители воспитывают их, чтобы они были независимыми. в небольших группах населения. Это также происходит в этих средах.
Небольшая разница заключается в том, что жилищная структура Северной Европы сильно отличается от жилищной структуры большей части Испании. Давайте не будем обобщать и, прежде всего, диалог с детьми, которые мы не рассматриваем как каждый из них. В Испании дети перестраховываются. В странах Северной Европы, от очень молодых, они идут и возвращаются в одиночку в школу, они привыкли выполнять свои собственные задачи самостоятельно, а родители воспитывают их, чтобы они были независимыми.
Сейчас я уверена в том, что тогда, 9 лет назад, я сделала правильный выбор. Конечно, путешествие в школу год спустя намного бы упростило жизнь моему ребенку, но кто знает, получился бы тогда из него такой целеустремленный человечек. Ведь на пути к успешности во взрослой жизни очень важно уметь справляться с трудностями и двигаться вперед к новым вершинам, используя не мамин и папин, а свой собственный жизненный опыт.
Это зависит от каждого ребенка, потому что не все имеют одинаковый уровень зрелости и не достигают одного возраста. Некоторые «взрослые» все еще в нем. Дело в том, что он вмешивается в много образования и принципов, которые он получил, а затем в том, как он демонстрируется. Не все родители могут оценить его одинаково, и поэтому, насколько вам нравится, давая некоторые общие правила для чего-то, это довольно запутанно. Каждый случай должен оцениваться независимо. Обобщение может привести к ошибке.
Гражданская война в Сирии длилась более пяти лет, и нет конца. Среди тех, кто больше всего страдает от насилия и хаоса, являются дети. По данным Детского фонда Организации Объединенных Наций, около 2, 5 миллионов сирийских детей зарегистрированы в качестве беженцев за пределами страны.
Вы приняли принципиальное решение о том, что ребенок пойдёт в школу не в 7, а в 6 лет. Однако действующее законодательство требует, чтобы на 1 сентября всем первоклассникам было не менее 6 лет и 6 месяцев. Как убедиться, что вы не торопитесь и убедить в этом школу?
В рамках этой статьи мы не будем рассуждать о том, насколько разумно отдать ребенка в школу, не дожидаясь достижения им школьного (по версии законодательства) возраста.
Многие из детей живут в лагерях в таких странах, как Ливан, Иордания или Египет, травмированные смертью и насилием, которые они наблюдали. Международные организации гуманитарной помощи стремятся обеспечить, чтобы у этих детей было будущее и они не стали потерянным поколением. Одним из наиболее важных инструментов в этом отношении является образование.
На следующей сессии Генеральной Ассамблеи ООН на следующей неделе Малала Юсафзай, лауреат Нобелевской премии мира, призвала глав правительств со всего мира гарантировать 12 лет обучения всех детей-беженцев. «Образование имеет решающее значение», - сказал Юсафзай, который стал самым молодым лауреатом Нобелевской премии по защите права на образование. «Я понимаю, вы понимаете, люди понимают, но когда дело доходит до принятия мировыми лидерами решения, они полностью игнорируют его, как будто они не знают и совершенно не знают».
Ситуация в отечественном законодательстве сейчас стремительно меняется. Это связано с введением новых стандартов образования, принятием новых нормативно-правовых актов, касающихся процесса обучения. Поэтому если в предыдущие годы возраст ребенка на 1 сентября не был столь принципиальным моментом, то уже в этом году возраст будущего первоклассника стал объектом пристального внимания.
Новый закон «Об образовании» находится в стадии разработки, а действующее на данный момент законодательство федерального и регионального уровней требует, чтобы в 1 класс общеобразовательной школы были приняты дети, которым на 1 сентября уже исполнилось 6 лет и 6 месяцев, но не исполнилось 8 лет.
П. 10.1 нового СанПиНа 2.4.2.1178-02 устанавливает, что «оптимальный возраст начала школьного обучения - не ранее 7 лет. В 1-е классы принимают детей 8-го или 7-го года жизни. Прием детей 7-го года жизни осуществляют при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев».
Однако законодатель предусмотрел ситуации, когда может рассматриваться вопрос о приеме в 1 класс ребенка более младшего возраста. Этому вопросу посвящен п. 10.2 того же СанПиНа: «Обучение детей, не достигших 6 лет 6 месяцев к началу учебного года, следует проводить в условиях дошкольного образовательного учреждения или в общеобразовательном учреждении с соблюдением всех гигиенических требований к условиям и организации образовательного процесса для детей дошкольного возраста».
Как видно из этой формулировки, прием в 1 класс ребенка в возрасте менее 6,5 лет требует от школы соблюдения гигиенических требований для детей дошкольного возраста. Несложно догадаться, что далеко не в каждой школе есть возможность организовать, например, дневной сон, а также соблюсти другие требования СанПиНа, касающиеся организации обучения дошкольников. Собственно, этим нюансом во многом и объясняется отсутствие оптимизма у администрации школ, когда речь заходит о поступлении в 1 класс шестилеток. Кроме того, существует определенное предубеждение относительно родителей, которые уверяют, что их сын или дочь не по годам развит.
Поэтому первейшие документы, с которыми следует ознакомиться родителям будущего первоклассника - это Устав школы, в которую предполагается поступление, и Правила приема в 1 класс. Эти документы доступны на официальных сайтах образовательных учреждений (сейчас собственная Интернет-страничка есть практически у каждого учебного заведения). Также с документацией можно ознакомиться непосредственно в образовательном учреждении. Вряд ли в школу пустят человека «с улицы», но по предварительной договоренности со школьной администрацией или по время традиционных «Дней открытых дверей» и Устав, и Правила приема вполне доступны.
В Уставе школы и Правилах приема необходимо найти формулировку, аналогичную приведенной чуть выше цитате из СанПиНа, и устанавливающую порядок «приема в 1 класс и обучения детей, не достигших 6 лет и 6 месяцев на 1 сентября». В документах большинства школ указано, что прием детей такого возраста возможен с разрешения Учредителя. Кроме этого, может быть указан список документов, которые необходимо предоставить.
Помимо общих для всех поступающих в первый класс документов (копии свидетельства о рождении, медицинской карты, заявления законных представителей и т.п.) вероятнее всего, потребуется получение дополнительных документов, подтверждающих возможность ребенка приступить к обучению в 1 классе в столь юном возрасте.
Прежде чем запасаться документами и записываться на прием к специалистам, необходимо побеседовать с представителями школьной администрации. Дело в том, что даже при наличии справок и заключений специалистов о готовности ребенка к школе администрация школы имеет право отказать в приеме ребенка в 1 класс. Любые документы, подтверждающие готовность к школе, по факту носят рекомендательный характер и не обязывают администрацию школы принять их во внимание.
Проблема заключается еще и в том, что на 1 апреля - дату начала приема документов, необходимых для поступления в школу - 6-летний ребенок еще действительно слишком мал. Далеко не все специалисты согласятся подтвердить готовность к школе ребенка, которому едва исполнилось 6 лет. Вероятнее всего, вам предложат обратиться за справкой, подтверждающей способность ребенка обучаться в школе, в конце лета. Но администрация школы имеет право отказать вам в возможности принести часть необходимых документов в августе.
Справку, подтверждающую физическую и интеллектуальную готовность ребенка к обучению в 1 классе, можно получить в районном центре медико-социальной помощи. Для этого организуется специальный консилиум, который проводит беседу и тестирование, по результатам которых делается заключение и даются рекомендации. Решение консилиума может не совпасть с вашим мнением о готовности ребенка к школе - к такому повороту событий тоже надо быть готовыми.
Итак, в случае, если вы решаетесь начать процесс сбора документов для поступления в 1 класс ребенка, которому на 1 сентября не исполнится еще 6 лет и 6 месяцев, порядок действий может быть примерно следующим:
- выбор школы, в которую предполагается поступление.
- ознакомление с документацией школы, беседа с администрацией на предмет возможности приема в 1 класс ребенка такого возраста.
- получение документа, подтверждающего готовность ребенка к обучению в школе. Озаботиться прохождением комиссии для получения этого документа лучше заранее. По результатам беседы с ребенком вам будут даны полезные рекомендации. В случае, если выяснится, что ребенок не готов к поступлению в школу (с точки зрения специалистов) - у вас будет время поработать с теми проблемами, которые привели к такому заключению и в конце лета попробовать пройти обследование повторно. А возможно, вы просто решите отложить поступление в школу на год.
- оформление основного пакета документов.
Посещение подготовительных курсов может стать дополнительной возможностью оценить правильность принятого вами решения.
Самое главное в этом процессе - не договоренности с администрацией и даже не справки от специалистов. Самое важное - предоставить ребенку возможность быть самим собой и получить именно то, что ему необходимо на нынешнем этапе развития.
Анна Ростошанская
